RED CANARIA – InnovAS

Desde el eje de Salud del proyecto PIDAS “un mundo para tod@s” englobado en la Red Canaria-InnovAS, queremos aportar nuestro granito de arena y contribuir al desarrollo de uno de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), concretamente el número 3.

Los objetivos de este eje son los siguientes:

• Contribuir a generar en los centros educativos entornos seguros, saludables e inclusivos donde trabajar, aprender y convivir, a través de medidas de prevención y promoción de la salud, dirigidas a toda la comunidad educativa.
• Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial de la formación integral del alumnado con el objeto de capacitarle para la vida, optimizando su crecimiento a nivel físico, intelectual, emocional, moral y social.
• Impulsar hábitos saludables como la higiene corporal, actividad física y el deporte, el descanso, ocio y tiempo libre como factores necesarios para el sostenimiento de la vida y el bienestar personal.

Con respecto a las actividades pensadas para realizar dentro del eje temático de Salud, se proponen, entre otras, las siguientes:

• Recreos activos durante todo el curso escolar.
• Rutas de senderismo para todos los niveles.
• Charla “Un regalo de la vida” acerca de la donación de órganos y tejidos impartida desde el Área de Salud Escolar y Estilos de Vida Saludables.
• Jornadas deportivas.
• Taller “Mentes saludables” impartido por el Excmo. Cabildo Insular de La Palma.
• Participación en el Proyecto “Sessamo” (Seguimiento de Estudiantes de Secundaria para valorar Salud Mental y Obesidad) en colaboración con la ULPGC. Se trata de un proyecto de investigación sobre la relación entre la salud mental y la obesidad infantil y juvenil.
• Taller de RCP.

Además de trabajar otras temáticas como la discriminación cero y el Día Internacional de la salud 2023, entre otros.

OBJETIVOS

1. Sistematizar la coeducación a través de los planes de igualdad.
2. Divulgar materiales coeducativos y utilizar recursos educativos no sexistas ni LGTBI fóbico.
3. Visibilizar el saber de las mujeres y valorar su contribución en todas las áreas del conocimiento, ciencia y deporte.
4. Suprimir los roles y estereotipos sexistas, impulsar las vocaciones científicas entre las alumnas y la orientación académico-profesional libre de estereotipos de género.
5. Utilizar un lenguaje inclusivo en la comunicación verbal y escrita: atender al género con representatividad equilibrada, y usar adecuadamente los conceptos referidos a la diversidad afectivo-sexual y de género.
6. Realizar actividades para celebrar efemérides que tengan como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas y propiciar procesos participativos de cambios hacia contextos igualitarios.
7. Fomentar el uso igualitario y la transformación de los espacios físicos sobre los principios de la coeducación: sostenibles, habitables, seguros, inclusivos y ecológicos.

El proyecto de Patrimonio de nuestro centro se crea en el curso 2017-2018 y surge de la necesidad de romper los muros del aula, salir al exterior y buscar, en nuestro entorno más próximo, las huellas de nuestro pasado.

La experiencia a lo largo de estos años ha sido muy enriquecedora tanto para el profesorado como para el alumnado. Nos ha permitido participar en concursos, realizar excursiones, visitar museos, participar en los proyectos del centro, buscar fotografías antiguas, divulgar los conocimientos de nuestros mayores, indagar en las fiestas populares, investigar sobre nuestros volcanes, iglesias y senderos.

Este año trabajaremos el Proyecto integrado en la RED CANARIA – InnovAS, concretamente dentro del eje de Patrimonio. Nuestro proyecto pretende que el alumnado conozca y aproveche el rico patrimonio cultural e histórico de la isla de La Palma y de esta manera trasmitir su valor a las nuevas generaciones, lo que casa con los objetivos generales planteados desde la RED para este eje:

a) Identificar, conocer, divulgar, valorar, cuidar y fomentar el uso y disfrute del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias en los centros educativos.

b) Fomentar el trabajo del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias como un recurso didáctico que sea soporte indispensable para la enseñanza integral, desde un enfoque inclusivo, transversal, visible e interdisciplinar.

c) Propiciar y facilitar contextos de aprendizaje en los que el alumnado conozca, aprecie, disfrute y respete los aspectos culturales, históricos, geográficos, naturales, sociales y lingüísticos más relevantes de nuestra Comunidad Autónoma y de su localidad.

d) Fomentar y promover la participación activa, creativa y responsable del alumnado en proyectos, encuentros, concursos y todo tipo de acciones encaminadas a la investigación y el estudio del patrimonio histórico, natural, social y cultural de Canarias.

e) Promover la elaboración y difusión de recursos didácticos en los que se contemplo el patrimonio histórico, natural, social y cultural y los contenidos canarios como herramienta didáctica, potenciando un enfoque interdisciplicnar y su vinculación curricular.

f) Colaborar entre las diferentes áreas o materias del centro educativo para la inclusión de los bienes patrimoniales y el trabajo de los contenidos canarios en el desarrollo del currículo.

g) Integrar nuestro patrimonio histórico, natural, social y cultural a partir del fomento de la participación de las comunidades educativas.

En este curso 2022/23 nuestro centro participará en este proyecto de Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad, ya que esto  se ha convertido en una demanda social derivada de la necesidad de justicia, igualdad y libertad en el marco de los Derechos Humanos. Esta área temática está al servicio del cuidado de las personas y del planeta, y contribuye al desarrollo de competencias sociales y ciudadanas, promoviendo una cultura participativa del alumnado desde la educación en valores. Además, permite diseñar contextos de aprendizajes curriculares que faciliten el autoconocimiento, (capacidad de reflexión y conocimiento respecto a los valores), la propia forma de ser, pensar y sentir (diálogo, comprensión crítica, capacidad para escuchar e intercambiar opiniones razonadas y motivadas); y la transformación del entorno, como la capacidad para actuar con implicación y compromiso ante los problemas sociales desde la acción colectiva.

El área de Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad sirve como medio para sensibilizar e impulsar acciones proactivas por parte del alumnado y del profesorado que fomenten la empatía, la igualdad, la solidaridad y el respeto. Estas acciones, que emergen desde la escuela, deben empezar por los más pequeños, de forma que, con carácter inmediato, reviertan en el conjunto de la comunidad educativa y posteriormente con motivo de la sinergia que se genere, en el conjunto de la sociedad.

Los centros educativos que priorizan este eje continuarán o iniciarán medidas que contribuyan a los siguientes objetivos:

1. Sensibilizar y concienciar a la comunidad educativa sobre la importancia de la solidaridad, el respeto y la empatía como valores básicos para la convivencia y el cuidado de las personas.

2. Fomentar las prácticas solidarias y de cooperación del alumnado que contribuyan a despertar una conciencia colectiva ante la necesidad de paliar las desigualdades económicas, sociales y culturales.

3. Reconocer e identificar los sistemas de opresión que someten a las personas para promover el respeto y el valor de las libertades individuales y culturales incluyendo una perspectiva desde el feminismo interseccional.

4. Fomentar la interculturalidad para el enriquecimiento y desarrollo personal, tomando como referencia la dimensión solidaria y la educación para el desarrollo.

5. Propiciar la cooperación entre centros educativos y ofrecer espacios de aprendizaje colaborativo a través del intercambio de experiencias vitales, reales y cercanas que propicien en el aprendizaje y en la adquisición de competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales en el alumnado, así como un avance sustancial en la formación del profesorado.

6. Promover el pensamiento crítico y una actitud proactiva ante la desigualdad social y económica, la pobreza y los fenómenos migratorios, generando proyectos y tareas, que compartidas, contribuyan a la participación activa de la ciudadanía para combatir la aporofobia y la xenofobia.

7. Promover el diseño y la puesta en práctica de proyectos interdisciplinares donde, a partir de la temática elegida se establezcan conexiones entre las distintas áreas curriculares.

8. Conectar el trabajo de los ejes desarrollados en los centros educativos con el resto de la comunidad: familias y entidades sociales de la comunidad, permitiendo la sostenibilidad y una evolución adecuada y permanente de los proyectos.